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初中各年级学生的心理特点

作者:未知     来源:网络    2015-09-30

  初中阶段:初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现。在生理上处于青春期的第二个发展飞跃期会出现自我意识的高涨,反抗心理,情绪表现的矛盾性(强烈狂暴性和温和细腻性的共存,情绪的可变性和固执性并存,内向性和表?#20013;?#20849;存等比较极端的情绪类型)和?#24605;?#20132;往的新特点。
 
  初一:学生还保留小学生的特点,但在这一时期由于发育速度的突飞猛进,使其在智利能力上有了显着的提高。记忆力系统发展更加完善,记忆能力随着记忆方法与?#35760;?#30340;掌握明显增高。在这阶段学习强度与学习压力骤然增大,学习方法与小学时出现了明显的差别,学生自学能力的作用逐渐显现出来,成绩?#19981;?#26377;较大的变化。新的?#24605;?#20851;系(是一个让学生认可,信任的好机会)。
 
  初二:初二是一个学生整体发展的关键阶段。非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点,学习动机,学习兴趣,学习方法,学习习惯等成为学习成绩是否优良的主要因素。初二年级没有刚入学时的天真,又没有初三年级的紧张,也是青春期特征表现明显的一段时期,是心理问题的“多发期”。在此期间学生的成人?#24615;?#24378;,想极力表象出成人的作风和气魄,摆脱家长\老师,甚至是社会的?#38469;?#30001;于这一时期的学生自身的心智发展还不成熟,成人感的急速上升与个人独立能力的矛盾日益明显。情绪起伏较大,对学习的积极性和自制力下降。学习效率低下,精力转化到别的方面,寓于解脱。尤其是互诉衷肠(班主?#25105;欢?#35201;掌控好这一时期的学生,最基本的要杜绝在尚学的早恋问题,不让让他影响到学习意识,知识价值观的形成。)
 
  初三:这个年级段的学生在各方面的发展水平已经接近于成人,尤其是心态也相对成熟,稳定。但中考是学生面临的最大问题!我国?#20013;?#30340;教育体制中,中考的压力甚至要大于高考。在学习压力外,中?#23478;?#26159;人生的一个分水岭,许多现实问题第一次摆到了学生的面前,加之许多社会现象的出现?#19981;?#23545;学生造成很大的心理压力。导致学生会焦躁,不安,失落和有挫败?#23567;?#21681;们班主?#26410;?#36825;个阶段的学生时除了要摆正学习等问题,要对学生的心理极为关注。
 
  初中1--2年级:初中时孩子人生的第二站,一个崭新阶段的开始。在这个阶段学生不但要会学习,还要会考试。在这阶段学生的考前心理辅导和调试是我们能够帮上忙的初一二是学生打基础承上启下的关键时期,我们应该和孩子一起把握好这个时机,为初三中考做好准备。
 
  初中生常见的学习方法七大问题:
 
  1.听课和?#22987;亲?#19981;住要领,效率不高。
 
  2.死记硬?#24120;?#19981;消化理解
 
  3.?#27426;?#19981;爱问,有问题不及时请教老师,同学。
 
  4.不看课本,不复习就做作业。
 
  5.忽视基础和基本训练,偏重钻难题。
 
  6.不重视理论联系实际
 
  7.自学方法差。
 
  影响孩子学习方法的因素:
 
  1.对学习方法的重要性认识不足。(很多学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法)
 
  2.对各科学系特点认识不足。(学习方法是有适应性的,其中一方面就是适应个阶段各学科的学习特点。有些学生小学成绩特别的好,但上了初中后就不行了。其中很大原因就是学习方法没有及时调整。我们应当帮助学生了解各阶段,各学科的特点,使他们能及时的调整自己的学习方法。作为办主任应及时和学生个科任课老师沟通,为学生制定各阶段,各学科的学习计划,目标及指南。)
 
  3.对自身的状况和条件认识不足(两方面:j对自己目前的学习状况没有客观,清醒的认识;k对自己的个性特点认识不清。如果学生对自身的状况和条件认识不足的话,很可能造成方法不当。)
 
  4.缺乏学习动力。(表现方法上,死记硬?#24120;?#25237;机取巧,没有计划)
 
  5.没有坚强毅力和恒心。(掌握和运用科学的学习方法时,需要?#27426;?#30340;自制力。特别是纠正一些不良的,已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成目标无结果。在学习上跟着感觉走,自然要省力得多,但学习效果?#19981;?#31967;糕的多。因此在运用科学的学习方法上学要咱们班主?#21619;?#30563;促,多提醒,多鼓励,依靠外界来克服意志薄弱的?#21050;?#24403;良好的学习方法得到持之以恒的坚持后,古化为良好的学习习惯,将使学生获益终生)
 
  6.缺乏好老师的指导。
 
  孩子应具备的六种有效学习方法:
 
  1.制定合理的学习计划。(帮助学生设定一个目标,并为他制定一个学习计划。目标要切实?#23578;校?#25454;不能高不可攀,也不要毫无吸引力。计划要和学生一起订,得到孩子的认同才会更容?#23383;蔥校?#30563;促孩子执行学习计划,每一天都不放松;?#24247;?#35745;划是其自己制定的,要对自己之前的行为负责,兑现自己的?#20449;怠?#26356;重要的是在计划地执行过程中,及时发行孩子的进步,给予表扬,时期体验成功的喜悦;在孩子遇到困难时,鼓励她去战胜困难,必要时可以给予孩子?#23454;?#24110;助)
 
  2.必要的课前预习。(要给学生讲清课前预习的重要性)
 
  3.听好45分钟课。(在学习过程中,会不会听讲是最重要的。学生有了预习的基础,在心理行就会有一种渴望老师所讲和自己理解是否有出入的愿望。班主任要让孩子了解上课要跟着教学走,要明确?#20146;?#37325;点和难点,基础知识,定义,定理,并要强化记忆。要掌握例题的解答步骤,方法,如遇卡壳要反复思考弄懂。)
 
  孩子不认真听讲一般有三个原因:(及解决办法)
 
  <1>根本听?#27426;#?#26377;的是前边学的基础太差,跟不上进度;有的是预习不认真。前一?#26234;?#20917;应给孩子补课并加强预习,后一?#26234;?#20917;主要是加强预习)
 
  <2>自制力差。(?#36164;?#20869;外部干扰而走神。应在锻炼孩子的意志力,自控能力上下功夫)
 
  <3>缺乏学习兴趣。(如果是喜欢就听,不喜欢就不专心这样的状况,我们应多和家长沟通让其在学校多和这门课的任课老师沟通,多给孩子表现的机会并得到肯定性评价,让学生在不专心的课上找到兴趣,并学会自我激励)
 
  4.及?#26412;?#27491;错题。(建立错题本,让学生学会分析,自检。也可以另老师有的?#25856;?#30340;为其辅导)
 
  5.做读书笔记和摘要。(读书?#21271;?#35760;和摘要主要包括以下几方面:1记下书名,作者;2 采摘生字,新句及佳句;3记录主要人物和主要内容;4在书上批注;5 列提纲;6 写读后?#23567;#?/span>
 
  6.具备多种思维方法。(发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容,交给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类,比较,分析,综合,归纳等一些逻辑思维的基本方法外,还应重视求异思维,发散思维,辩证思维方法的培养。)
 
  家长要了解和配合老师做到的:
 
  1.必须要?#24515;?#24515;,情绪稳定。
 
  2.父母应该和孩子进行诚恳沟通。
 
  3.家长要从不同渠道了解学生的学习生活情况。
 
  4.当孩子遇到困难时关心他,支持他,鼓励他坚持不懈,顽强奋斗。
 
  5.要有正确的?#32972;?#26631;准。
 
  6.要有正确的分数观。
 
  7.要有正确的成败观。(具体了解考试的难易程度,帮助孩子理?#33489;?#26512;试卷。)
 
  初三年级:初三可以说是一个决定学生一生的分水岭。班主任和家长要在学习方法和心理上对学生多做辅?#21152;?#20854;和绝大多数学生?#23478;?#38754;对一月一大考,半月以小考的冲刺训练。因疲于应付很容易产生厌烦情绪,记忆力大打折扣。如何在考试前增?#32771;?#24518;力是学生,家长最关心的。
 
  具体帮助学生的办法:
 
  1.集中精神,排除杂念。
 
  2.学生制定明确的复习计划,使孩子有条理的进行复习。(首先以科为单位,按照单元划分出若干块重点并制定相应的目标,接着按照科目主次,掌握好坏,比重高低等将时间和丽的分配,进行有计划,?#24515;?#26631;的复习。同时对于时间的分配?#27426;?#35201;留有余地。)
 
  3.以课本为主,模拟为辅,系统复习。(基础是关键,课本是考题的中轴线,无论大小考万变不离其中,因此在复习时应将重点放在书本上,要系统清晰地理顺课本的思路,对各章节,单元的内容做到心中有数?#27426;?#20110;重要知识点,更要反复琢磨,理解要非常的透彻。在啃课本的同时要是能在辅以相应的模拟题,特别是之前错过的题,更能事半功倍。)
 
  4.对课本复习内容要分清主次。(对于考?#33489;段?#20869;的内容全?#22771;考?#20107;不得要领的做法。一是时间有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思维的敏捷性。因此复习时,要让学生把最常用到的基础知?#35835;?#20986;突击重点,想办法征服他们。要?#24515;?#21147;分辨出哪些是主要的,哪些是次要的。对主要内容全力以赴,对无关紧要的内容要断然取舍。对于有系统的,循序渐进的学科?#27426;?#35201;讲全盘的知识网络深刻的印在脑子里。帮助学生把各科的重点用提纲,图表总结制作成一览表。或者整理到笔记本上,便于复习时一看重点就能回忆出所?#24515;?#23481;)
 
  5.查缺补漏,让学生学会自省。(在考前付息中,将平时作业或小考的错误,没理解的错误?#27426;?#35201;让学生考清楚弄明?#20303;?#19981;要对那些难题怪题下太多工夫,中考的肯能性很低。也以免影响学生考试的信心)
 
  6.耐心反复多次复习。(记忆的根本就在于重复。但重复也学要?#35760;?#30340;。例:为了不让大脑产生厌倦?#26657;?#21487;以短时间内看一些别的,在自己能力?#27573;?#20043;内,再去重复记忆。)
 
  7.强行记忆,自我加工(对一些极重要的,有相对不容易或容易混淆的知识点要机械性的强行记忆,如能自我理解后再记忆的效果会更加。)
 
  家长注意:家长要做到“四要”“五不要”
 
  四要: 1.家长情绪要稳定。2.要告诉孩子尽力就好。3.要搞好饮食卫生。4.要检查督促。
 
  五不要: 1.不要定考试目标。2.不要时刻提醒考生目标。例:你想考的是某某重点呦,要是不努力你就考不?#32447;希?#31561;等。3.不要在学生参加考试时,问询考试结果。4.不要送孩子到考场。5.父母不要争论观点不一致的问题。
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