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《童年》:内容概要(8)

作者?#20309;?#30693;     来源:网络    2015-07-24

  后八章
  第六章
  写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴?#23567;?#36825;不仅深刻地揭?#35835;?#36825;个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径,也客观地暴?#35835;?#21315;千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中,阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色,写得有声有色,相?#26412;?#24425;,可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的钢棍打到了手臂,造成了骨折。
  第七章
  也可?#33489;?#20026;上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀,?#36879;?#20154;类,主宰一?#26657;?#27934;察万物,外祖父的上帝专横跋扈,法力无边,严厉残酷,人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来,丝毫没有概念化的说教,写得十分精彩,耐?#25628;?#21619;。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受,顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境,下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
  第八章
  也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领,还记录下来《隐士和?#29575;俊?#36825;篇优美迷人的童话;下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友,一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”,并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法,巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的?#25345;洲限?#20851;系。
  第九章
  也可?#33489;?#25104;上、下篇。上篇写“我的?#38376;?#21451;彼得大伯”;小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事,虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤,近墨者黑”,朋?#35759;?#19968;个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小?#31561;?#23454;地写了“我”对三个小少爷的好感和羡?#20581;?#22806;婆支持“我”和三兄弟的友谊,但外祖?#28014;?#19977;兄弟的父?#21672;?#26657;奥夫相尼科夫禁止他们交往,甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争?#24120;?#36825;次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
  第十章
  写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人,在多年离家之后带着痛苦回?#25945;?#22905;抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住,由此带来的家庭矛盾和冲突,是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事,一直都是?#27010;?#30683;盾、冲突、争?#22330;?#38393;架的?#27807;?#21644;导火线。小说先是详细地写?#22235;?#20146;和“我”第一次见面的情景,接着写?#22235;?#23376;之间因为“背诗”而爆发的一次争?#24120;?#26368;后?#31181;?#28857;写了?#27010;?#20043;间因婚姻问题而爆发的一次大闹架,外祖父气得跪在女儿面前,接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭;打了再好,好了再打,一家四口就是这样打发日子!
  第十一章
  主要写母亲回来后的家庭生活,首先是母?#23376;?#19968;些青年男人的交往,虽然用笔?#27426;啵?#20889;法上也若明若?#25285;?#27442;说?#31181;梗?#20854;次写表哥萨沙的逃学和?#20248;堋?#34920;哥和“我”都是可怜的孤儿,他没有亲?#31119;?#32487;母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世?#36879;?#27597;的婚事。
  第十二章
  写母?#33258;?#23233;和再嫁后的生活,写“我”的这个“伤心?#24405;?rdquo;对自己心灵造成的创伤,写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产,搬家?#27426;希?#20303;房和生活一次比一次差,几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何?#27493;?#21463;不?#22235;蓋自?#23233;的事实。可以?#25285;?#23478;庭矛盾主要表现在“我”和母?#23383;?#38388;。也重点写了上学读书,特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
  第十三章
  写外祖父与外祖母分家过日子,写“我”捡破烂为生,写“我”与几个小朋友去河边?#30340;?#26495;卖钱,写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊,写母亲的死,最后,写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容,乍看很零乱,但完全符合生活本身的逻辑,因为它们都在写这个家庭的穷苦。《童年》的悲剧是以母?#23383;?#27515;这悲惨的一幕结束的。

 

 

 

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