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习作指导:生动具体写关爱

作者?#20309;?#30693;     来源:学苑新报    2016-09-29

  关爱,是冬天的阳光,是春天的雨露,也是夏天的阴凉,是慰藉心灵的甘泉……人与人之间,处处都有关爱:伸出援助的手,建一座希望小学;捐一些钱物,救助灾难中的人;?#23548;?#21477;温馨的话,鼓励孤立无援的人;或者一个微笑的眼神、一句善意的谎言、一个温柔的抚摸……这些都是关爱!那么我们该怎么写呢?
 
  一、围绕“关爱”,选择题材
 
  打开记忆的相册,回首往事,要先根据中心“关爱”来选材。如果是听到、看到的,则要深入了解题材;如果是?#21672;?#32463;历的,就要细致回味。如,为学校里的白血病同龄伙伴捐款,去敬老?#21512;?#29233;心,到步行街做小志愿者……
 
  二、突出“关爱”,生动具体
 
  本次习作主要介绍体现“关爱”的事,首先要按照写事的要求,介绍清楚事情的起因、经过和结果。同时,要注意突出事情的经过,要善于抓住人物的语言、动作、神态、心理等描绘,详细生动地介绍,为突出中心“关爱”服务。例如课文《穷人》中:“桑?#35748;?#36215;了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。‘没有一个人照顾她啊!’桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听,没有人答应。”“桑娜用?#26041;?#35065;住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”这里对桑娜心理活动、动作的描绘,就真实而生动具体地体现了穷人虽然自己很穷,但本性善良、乐于助人的高尚?#20998;省?#36825;就是人与人之间最本质的“关爱”,读来令人动容。再如?#27573;?#19968;的听众》中:“老人叫住?#23435;遙?#35828;:‘是我打扰?#22235;?#21527;,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。’我想你?#27426;?#25289;得非常好,?#19978;?#25105;的耳朵聋了。如果不介意?#20197;?#22330;,请继续吧。‘’也许?#19968;?#29992;心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?‘”这些生动的语?#24742;?#32472;,真的如主人公所说像诗一样的美妙,深深鼓励了主人公,?#39038;?#23398;好了小提琴!可见,人与人之间的“关爱”多么重要,即使是陌生人的“关爱”也是如?#33487;?#25788;心灵!
 
  三、表情达意,真实生动
 
  介绍“关爱”的事,首先要真实,其?#25105;?#34920;达真情实?#26657;?#31361;出文章的中心。如《别饿坏?#22235;?#21305;马》中的结尾:“可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了?#27426;?#26543;蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?#35838;?#25197;头冲了出来,直想哭。’对不起,‘他拍着我的肩头,轻声说道,’我知道你希望真的?#24515;?#20040;一匹马。没事的,你看书吧。‘我点?#35828;?#22836;,使劲儿忍着,没让眼泪掉下来。”结尾处的情节突变,真情的流露,就让?#21496;?#24471;那么的自然,那么的感人!
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