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2017中考:中学生学习困难常见问题分析

作者:未知     来源:网络    2016-10-27

  中学生学习常常会产生各?#25351;?#26679;的学习问题,从而因各种学习问题导致学习出现困难。中学生要解决学习困难困?#24120;?#39318;先要了解各种学习问题产生的原因。
 
  常见的原因?#26657;?/strong>
 
  1.学习缺乏计划性。“凡事预则立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于?#27426;?#24212;付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他?#20146;?#26159;考虑“老师要我做什么”,而不是“我要做什么”。
 
  2.不会科学利用时间。时间?#24742;?#20010;人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,?#23548;?#25928;果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、?#33489;埂?#20570;作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的?#20174;場?
 
    3.不会听课。这主要表现在:课前不预习,对上?#25991;?#23481;完全陌生,无法带着疑问去学,听?#38382;?#24320;小差、不记笔记,或充当?#23478;?#26426;的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记忆与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习,听完课就万事大吉,等等。
 
  4.不求甚解,死记硬背。死记硬背指不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲?#32771;?#24518;方法和?#35760;桑?#26159;最低?#38382;?#30340;学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆。当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说:“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”
 
  5.不会阅读。这主要表现在:不善于选择阅读书目,完全凭着个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么“广种薄收”,要么精读于?#27426;?#30095;漏于万;阅读速度慢,不会快速阅读,也不会略读,任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读,阅读之后没有什么收获。
 
  6.抓不住重点和难点。学习方法不当的学生,在看书、听课和思考问题时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。
 
  7.不能形成知识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化?#20174;常?#20063;就是指知识经过学生输入、加工、储存过程中而在头脑中形成的有序的组织?#21050;?#26500;建?#27426;?#30340;知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散?#24120;?#26080;法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知?#37117;?#30340;联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,?#24895;?#31456;节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离?#21050;?rdquo;。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。
 
  8.理论与?#23548;?#33073;离。理论知识与?#23548;什?#20316;相结合是非常重要而有效的学习方法,即所谓“学而必习,习?#30452;?#34892;”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在?#23548;?#20013;学习、在?#23548;?#20013;应用,不能用所学知识去解决?#23548;?#38382;题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实验课和操作课,不关心现实生活,“两耳不闻窗外事,一心?#27426;?#22307;贤书”。
 
  9.不善于科学用脑。这主要表现在:学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。

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